AI如何助力艺术设计？成大美术与设计学院教授来揭秘！

从Chat-GPT到Sora

人工智能进入“狂飙时代”

人工智能会取代人类的工作吗？

它对高校艺术类学生的培养

又带来怎样的挑战？

美术与设计学院教授来揭秘！

3月29日至31日，由成都大学中国-东盟艺术学院AIGC融合创新实验室启动的一项设计人才创新教育项目——2024年首届AIGC艺术设计高研班在成都大学开班。30名从全国艺术设计从业者、高校师生、AIGC兴趣爱好者中自主报名的学员，与学界、业界专家组成的导师团队，在三天的学习时间里，共同深入一场AI创新的探索之旅。

AIGC艺术设计高研班的学员、成都石室天府中学的梁会颖老师说：“第一次学习、了解AI，收获颇多，MJ、SD等一线热门AI技术将会对我今后的高中美术教学工作帮助很大。”

成都纬策极光品牌设计有限公司的刘玲玲感到收获满满：“从一知半解到专业老师的精心授课，现在能够进行入门级的操作，感觉非常有成绩！”在高研班培训满意度调查问卷中，学员们给出一致好评，期望进一步深入学习AI技术。”

成都大学美术与设计学院环艺系主任、AIGC融合创新实验室负责人万国教授介绍：“国家提倡新质生产力，深化大数据、人工智能等研发应用，提倡实施人工智能赋能行动，促进智能技术与教育教学、科学研究、社会的深度融合。本次项目专注在‘AI+’跨学科领域，融合艺术设计、人工智能生成技术、计算机神经网络等，期望培养具有前瞻性思维和技术专长的新一代创新设计人才，加强新时代高技能人才队伍建设，深化产教融合、校企合作，为探索人工智能赋能专业教育探路尝鲜。”

其实，早在2019年万国教授团队已在AI艺术设计领域开始了探索，通过创新设计（AI设计）+创新技术（专利技术）赋能四川蜀锦蜀绣非遗项目，并结合人才培养，获得国家艺术基金立项“锦绣传承与创新艺术设计人才培养”项目，将优秀传统文化通过AI技术进行传承与创新，助力非遗文化的创造性转化和创新性发展。

“不会就学，科技在进步，时代在变化，对人才培养的要求也在变，特别是作为教职教研人员，在数智时代坚持学习，更新知识，完善知识结构越来越重要。”一群设计专业的教师和学生开始了“跨界”尝试。作为AI“小白”，大家将艺术设计与AI结合，不仅研究起了AI模型，还开始研究计算机神经网络，训练起了艺术设计领域的专业模型。

01
AIGC让我们看到一种新的生产方式的变革

万国教授介绍：“有了生成式人工技术，以前出一个设计图可能需要3天，但现在只需按分钟、按秒计，并且输出的设计图可以是无数张。这也意味着，生产效率迎来革命性提高，相关领域的岗位面临巨大挑战，传统岗位的裁人不可避免，那么是人越来越不重要了吗？不，恰恰相反，是人越来越重要了。社会对于人才的要求也会相应变高。”

02
AI时代，人不是为了成为"工具人"，而是要成为能够训练、引导、驱动AI工具的人

作为一名高校教育者、研究者，万国教授敏锐的察觉到，学校迫切需要在育人理念、办学路径、教学模式、学习范式、评价方式等方面进行深层次变革，塑造“智能+”高等教育新生态。

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艺术设计专业的同学不缺乏专业素养，但市场缺乏会使用人工智能的人才，作为教育者，我们需要培养在新时代不被淘汰的专业人才

万国教授说，“艺术设计和产业、市场、应用是紧密联系在一起的，设计的属性本身是多元的，比如其工程属性、材料属性、文化属性、经济属性……相对于艺术品而言，艺术产品更具有普适性，所以我们培养的学生未来大都是会进入产业之中。作为教育者要考虑的就是培养方案的改变，面对日新月异的未来，学科交叉就是最好的解题思路。”

顺着数智时代的洪流，为适应人工智能时代生产方式变革与专业人才培养，成都大学中国-东盟艺术学院于2023年9月成立了AIGC·RFC融合创新实验室，RFC是reshaping for creativity的缩略字母，其含义是“重塑创造力”。

目前，AIGC·RFC融合创新实验室正在进行的全流程AI项目的开发，立项、模型训练、私有模型部署、项目AI设计、AI人才培养体系的制定、AI艺术课程的编写、AI数字教材的制作、AI课程的讲授、师资培训等工作，在这里，AIGC的应用已不局限于理论，而是真正落地实施。实验室自己独有一套“产学研用”建设技术路线，将科研成果充分转化成相应的课程、模型、教学平台等，再将成果转化充分应用于生活实际。

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来源：成都大学新闻网

文：冯梦露 闵秀玲

 图：陈星翰 曾毅

编辑：白涯元

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